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Actualidad Cesuga

CESUGA abre el plazo de prematrícula y comienza a realizar las pruebas de acceso

El Centro de Estudios Superiores Universitarios de Galicia, Cesuga, ha abierto ya el plazo de inscripción para los alumnos que deseen reservar con antelación su matrícula para el curso 2019/2020, en cualquiera de los cuatro grados universitarios que oferta el centro: Administración de Empresas, Arquitectura, Publicidad y Relaciones Públicas, y Traducción y Relaciones Interculturales.

Las titulaciones de Cesuga carecen de nota de corte para su acceso; el único requisito es tener aprobado el Bachillerato. Las pruebas de acceso tienen por objetivo evaluar de manera personalizada los conocimientos previos de cada alumno en determinadas materias que el Centro considera de especial interés en función de las titulaciones: inglés, matemáticas, dibujo, pruebas relacionadas con las aptitudes creativas…

El resultado de las pruebas permite a Cesuga desarrollar dos estrategias fundamentales de su modelo educativo. De una parte, ayuda a configurar los grupos de cada licenciatura, por otro, permite comenzar el diseño de un itinerario personalizado para cada alumno, aprovechando desde el primer momento sus potencialidades y prestarle más apoyo en aquellas cuestiones que debe mejorar.

Los alumnos que formalicen su solicitud de matrícula antes del 1 de abril tendrán una reducción del 20% en el coste del primer curso. Asimismo, las becas a la excelencia ofrecen una reducción del 50% a los alumnos que hayan obtenido una media de 8 en los estudios de 1º de Bachillerato

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\”Usar el big data de una forma eficiente será todo un reto para los futuros directores de comunicación\”. Entrevista a Amalia Baltar, Presidenta de Dircom Galicia.

La semana pasada tuvimos el placer de recibir a Amalia Baltar, la presidenta de Dircom Galicia y Responsable de Relaciones Institucionales y Comunicación de Gas Natural en Galicia.

Compartió su tiempo y experiencia durante algo más de 1 hora con los alumnos de Publicidad y RRPP y tuvimos la oportunidad de formularle algunas preguntas que compartimos en esta pequeña entrevista:

1.- ¿Cuál es el mayor reto para los dircom en los próximos años?

Uno de los retos más importante es fortalecer el rol de la función de comunicación para apoyar la toma de decisiones de los altos directivos así como impulsar la comunicación interna con el fin de gestionar la capacitación de los empleados como emisores y en el desarrollo del talento.

También, en línea con lo que expliqué muy por encima, usar el big data y algoritmos para la comunicación de una forma eficiente; conectar las estrategias de la organización y la comunicación y crear y gestionar contenidos de calidad que resulten atractivos para los públicos de la organización.

2.- Un consejo para los alumnos del área de Comunicación.

Aquí retomo parte de un discurso que me pidieron para acto de graduación de promoción de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de Pontevedra:

Tal vez, sólo tal vez, algunos tengáis la sensación de no estar todavía lo suficientemente preparados. Os dirán cosas como “pero a ti qué te han enseñado en la Facultad”. “Antes salíamos mejor preparados”…. Tonterías. Saldréis con las mismas inseguridades personales que todos los jóvenes graduados del mundo y de la historia, pero tened la certeza de que habéis recibido una gran formación. Seguiréis aprendiendo, las piezas no dejarán de reencajarse en vuestras cabezas y seguiréis desarrollando habilidades, ampliando conocimientos. Claro que, en realidad, a poco que miréis atrás, os daréis cuenta que sobre todo habéis “aprendido a aprender”, ya nadie os exige tener la cabeza llena de datos, Están casi todos en el móvil o en Google. Vuestra principal capacidad, para lo que realmente os habéis preparado con creces es para aprender, para gestionar la información, para adaptarse a las novedades, a un nuevo entorno social, económico, técnico… y, en este aspecto esencial, ninguna generación anterior está más preparada que la vuestra.

(…)Yo estudié en la Complutense y al salir de la Facultad de Ciencias de la Información veía a diario la estatua de un joven jinete recogiendo una antorcha de manos de un hombre que yace agotado en el suelo. La escultura ha sido replicada en muchas ciudades y representa la transmisión del conocimiento entre generaciones. Lo que más me llamaba la atención es que el relevo implicaba también un caballo, no era sólo una persona fresca relevando a una cansada. Había una mejora. Con el caballo, la nueva generación llevaría la antorcha más lejos.  Pensaba que cada generación tenía la obligación de hacer una mejora, no solo aportar su juventud. Y francamente no tenía ni idea de qué mejora íbamos a dejar a nuestros hijos. Ahora, 30 años después, sabemos que esa mejora, ese caballo que da impulso a la nueva generación, son las tecnologías de la información y la comunicación, y vosotros sois una parte esencial de ese sector: el corazón, los contenidos y el sentimiento.

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Entrevista a Patricio M. Castro, economista principal de la división de Finanzas Públicas del FMI.

Patricio M. Castro, doctor por las universidades de Stanford y Buenos Aires, ha sido durante 23 años economista principal de la división de finanzas públicas del Fondo Monetario Internacional. Ha visitado Cesuga para participar como ponente en las jornadas sobre “La cooperación financiera internacional. La ayuda al desarrollo” y charlamos con él en una mañana marcada por los indicadores económicos negativos en Argentina, su país, que sin embargo no le hace perder ni el buen humor ni la capacidad de análisis. “El FMI ha pasado de ser el árbitro de la actividad económica a ser el prestamista de última instancia de países necesitados. Como Argentina, que me temo que va a volver a caer”.

– Entre los asistentes a las jornadas se encontraban los alumnos de ADE del centro. ¿Se puede dirigir hoy una empresa sin tener en cuenta la internacionalización de la economía? 

– Es impensable. Cualquier gestor tiene que conocer cómo funciona el mundo global, un mundo en el que está todo interconectado. Esta tendencia es ya irreversible. Las posturas neo-nacionalistas de Trump o Salvini no van a revertir este proceso.

– Pero parece que les están haciendo ganar elecciones

– Sí. El nacionalismo populista rinde resultados políticos a la hora de cosechar votos. Pero luego resulta imposible adoptar las políticas que se han prometido. Fue lo que sucedió cuando Trump amenazó con cerrar las fronteras con México. En apenas dos días se generó tal caos que las grandes empresas estadounidenses advirtieron al presidente de que se corría el riesgo de desabastecimiento de productos o paralización de la producción en determinados sectores.

– ¿Sigue la idea de cooperación al desarrollo tan presente en la agenda del siglo XXI como lo estuvo en el último cuarto del siglo XX?

– Sinceramente, mi percepción es que no. Ha cambiado la perspectiva. Mi generación la generación de mayo del 68, sentía que la cooperación con los países menos favorecidos era una obligación; hoy eso se ha perdido. El mundo es hoy más “ombliguista” y hay una tendencia a mirar solo por lo propio.

Espero que los alumnos de un centro como éste se den cuenta de que forman parte de un grupo privilegiado; en un mundo de 7.000 millones de habitantes, el acceso a la educación superior de calidad sigue siendo minoritario. Y que ese carácter privilegiado conlleva también una responsabilidad. Y esto nos lleva de nuevo a la necesidad de conocer bien cómo funciona la globalización.

En un mundo en el que todo está interconectado, los movimientos de los grandes inversores o de las grandes empresas afectan enormemente a las economías locales. Si no lo tenemos en cuenta, la ayuda al desarrollo se convertirá solo en algo paliativo, como darle una aspirina a un enfermo de cáncer.

– Has pasado más de 20 años en el FMI ¿Crees que es una institución bien conocida?

– En general se habla de ella con poco conocimiento. Para los políticos del mundo en desarrollo es un recurso sencillo echarle la culpa al FMI de todo lo que va mal. En los 23 años que yo pasé allí, la institución ha cambiado mucho. Era un organismo muy vertical, autoritario en el sentido de que se creía en posesión de la verdad económica y acudía a los países no a negociar sino a imponer su visión de las cosas. Esta actitud ha cambiado ya que los resultados obtenidos no siempre fueron los deseados, lo que probaba que esas recetas, supuestamente infalibles, no lo eran tanto. Y luego, la interlocución ha cambiado también.

Hoy en día, incluso los países más pobres tienen entre sus funcionarios a personal formado en las mejores universidades del mundo. Ya no puedes sentarte a hablar con ellos y decirles que no saben.

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Artesanos de distintas disciplinas reflexionan con nuestros alumnos sobre la importancia de los oficios en la arquitectura

En el mundo global del siglo XXI, en el que vivimos a un ritmo económico acelerado, bajo la premisa de que el tiempo es dinero, el desarrollo industrial ha sido capaz de dar una respuesta más que efectiva a las necesidades de la construcción. Sin embargo, este desarrollo voraz y vertiginoso de las últimas tecnologías aplicadas al campo de la obra y la arquitectura, ha ido dejando ciertamente a un lado ciertos oficios tradicionales de la construcción, que se van perdiendo paulatinamente, o bien se han transformado de tal forma que resultan prácticamente irreconocibles.

El equilibrio de las últimas tecnologías junto con la experiencia y conocimientos de los grandes maestros de los diferentes oficios, permitirán que la arquitectura sea eficiente a la vez que siga manteniendo la identidad que le da al lenguaje arquitectónico la mano de las personas que trabajan los materiales.

El estudiantado de arquitectura está acostumbrado a reflexionar sobre proyectos, espacios, técnicas constructivas, pero pocas veces reflexiona sobre la importancia de los oficios y de nuestra responsabilidad a la hora de ponerlos en valor. El papel de la profesión de arquitectura no es más que ejercer la dirección de una orquesta, una orquesta compuesta de diferentes músicos sin los cuales la obra no llegaría a buen fin.

Para la última clase del curso de Deontología, han acudido a Cesuga cuatro compañeros de oficio: Pepe Abades, carpintero jubilado, Juan Carracedo, constructor iniciado como albañil, Alba Sánchez, tornera fresadora del metal, y Pedro Abad, arquitecto técnico. Con ellos hemos reflexionado acerca del futuro de los oficios en las obras, de la necesidad de formación en los diferentes campos, y nos han trasladado, mejor de lo que nadie podría hacer, qué es lo que se espera de nosotros como arquitectos al frente de una obra. 

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CESUGA refuerza su proyecto educativo con la entrada en el accionariado de reconocidos empresarios gallegos

Francisco Cernadas, Tino Fernández, Manuel Pose, Ignacio Rivera y Venancio Salcines se incorporan a un proyecto que quiere fomentar la interrelación entre la universidad y la empresa

José Varela se mantiene como presidente del Consejo de Administración mientras que Venancio Salcines asumirá la dirección general

El Centro Superior de Estudios Universitarios de Galicia (CESUGA), ha aprobado en su última junta de accionistas, celebrada el pasado viernes 28 de junio, una ampliación de capital que da entrada en su accionariado a un grupo de destacados empresarios coruñeses y gallegos. Esta decisión supone una alianza estratégica entre el mundo de la formación superior y el de la empresa, con el objetivo de consolidar y ampliar un proyecto de educación privada y de calidad, pionero en Galicia, que viene impartiendo formación universitaria en A Coruña desde hace 25 años.

La operación cuenta con la participación de empresarios destacados como Francisco Cernadas, Tino Fernández, Manuel Pose, Ignacio Rivera o Venancio Salcines. Éste último asumirá la dirección general de Cesuga, que mantiene como presidente a José Varela, uno de sus socios fundadores y principal impulsor del proyecto.

“Desde el comienzo de su andadura, Cesuga ha apostado por la relación con las empresas gallegas como una de sus señas de identidad, así que esta nueva alianza supone consolidar todo el trabajo realizado hasta ahora en temas como convenios, prácticas de alumnos o inserción laboral”, señalan fuentes del centro. “Al mismo tiempo, se trata de un proyecto ambicioso que permitirá asumir nuevos retos, abrir nuevas vías de colaboración y ampliar la oferta formativa, siempre teniendo muy presentes las necesidades reales de un mercado laboral dinámico y cambiante”.

A medio plazo, Cesuga quiere ampliar su oferta formativa de grados, master y doctorado para crear “una universidad privada de referencia en A Coruña, capaz de atraer el talento de estudiantes y docentes de toda Galicia y también de España. Una universidad centrada en las necesidades de la empresa, volcada en la excelencia formativa y en los aspectos sociales y de compromiso con la comunidad que a nuestro juicio deben caracterizar la educación superior del siglo XXI.”

Cesuga, que el próximo año cumplirá 25 años, nació como una iniciativa de educación superior impulsada por los colegios Obradoiro (A Coruña), Peleteiro y Alca (ambos en Santiago). En sus comienzos estuvo asociada al University College Dublin y, actualmente, imparte grados oficiales de Administración y Dirección de Empresas, Arquitectura, Publicidad y Relaciones Públicas, y Traducción y Comunicación Intercultural de la USJ de Zaragoza.